Úvodní strana Seznam blogů Blogeři VIP blogy Registrovat se a založit nový blog

Co jí lidé na celém světě – fotografie

Fotografie Petra Menzela „What the world eats“ obletěly celý svět, k nám se myslím ještě nedostaly. Dají se skvěle využít k výuce zeměpisu, protože ukazuje stravovací rozdíly a pomáhají vysvětlit následující paradox (tedy problematiku): Ve světovém měřítku je na zemi dost jídla pro všechny, proč tedy statisíce lidí stále umírají hlady?

Celý příspěvek »


Jak učit dekolonizaci pomocí poštovních známek

Na začátku kapitoly o dekolonizaci žákům ukážu dvě poštovní známky: jednu vydanou v Senegalu roku 1961 a druhou vydanou v Angole roku 1975. V čem se liší? Na to mají studenti přijít sami a na základě jejich odpovědí můžeme určit různé druhy dekolonizace. Více na stránkách Hérodotos.

Celý příspěvek »


Jezme méně masa! apelují učitelé zeměpisu

Na českých serverech jsem články na toto téma našla pouze v médiích o zdravém životním stylu nebo o vegetariánství. Ve Francii se o nutnosti jíst méně masa, aby se snížil počet hladovějících, učí v zeměpisu, jehož učivo 1. ročníku je zaměřeno na udržitelný rozvoj.

Opět je nejlepší žáky nechat, ať si závěr vyvodí sami. Kapitolu jsem nazvala pouze „jak změnit své stravovací návyky“ a dala jsem žákům následující dokumenty:

Celý příspěvek »


Jak si žáci sami vytvořili definici „fairtrade“

Jsou dvě možnosti: buď žákům definici nadiktovat, nebo jim poskytnout informace, na jejichž základě si ji vytvoří sami. K objasnění fungování systému „fairtrade“ (probírá se v zeměpisu v rámci výuky o udržitelném rozvoji) jsem žákům dala následující dokumenty:

Celý příspěvek »


Inspirace pro výuku češtiny?

Mohou metody výuky dějepisu popsané v tomto blogu sloužit jako inspirace také pro výuku češtiny? Ráda bych znala váš názor a případně typy, co se dá nejvíce využít. Byla jsem požádána o zorganizování školení pro Českou školu bez hranic v Paříži, většina učitelů jsou ale češtináři, protože výuka českého jazyka a literatury je prioritou. Proto přemýšlím nad tím, co by mohlo být pro tyto učitele přínosné.

Kromě klasických příkladů rozboru historických zdrojů mě napadají mezipředmětové vztahy dějepis-čeština. Francouzi vydali učebnici s konkrétními návrhy práce na základě literárních textů, např. Pohádky tisíce a jedné noci, Píseň o Rolandovi, Gargantua a Pantagruel či cestopisy Marka Pola a Kolumba. V české literatuře by se určitě taky dala najít spousta pramenů. Stačí se podívat na historická díla, která se probírají i v literatuře – Kosmova kronika (a pozdější kroniky), cestopisy 16. století, atd.


Umění v dějepisu: emigrace do Ameriky II

Jak použít rozbor uměleckého díla (zde obrazu) a využít divadelních technik ve výuce dějepisu či jazyků? Druhá část článku, který najdete zde: http://dejepis1zemepis.blogy.rvp.cz/2012/09/07/jak-navnadit-zaky-pomoci-umeni/

Kolegyně Petra Coufalová se zabývá použitím divadelních technik ve výuce jazyka (a proč ne i ve výuce dalších předmětů). Vymyslela velmi působivý závěr kapitoly o emigraci Evropanů do Ameriky s použitím obrazu A. Volkmar (viz níže).

Celý příspěvek »


Jak učit islamismus pomocí komiksu Persepolis

Účel hodiny: vysvětlit zrod islamismu, jeho principy a význam v dnešním světě. Na začátku hodiny jsem se žáků zeptala, jaký je rozdíl mezi islámem a islamismem. Pak jsem jim rozdala první tři stránky komiksu Persepolis (viz níže, existuje v českém překladu, které bohužel nemám k dispozici, dávám sem tedy francouzskou verzi). Žáci měli odpovědět na čtyři otázky:

Celý příspěvek »


Rozbor statistických údajů v dějepisu

Rozbor statistických údajů patří k dovednostem, které žáci mají prokázat u maturity z dějepisu. Na rozdíl od komentáře textu je výhoda v tom, že mají k dispozici pouze čísla, nemohou se tedy spokojit s parafrází textu, ale musí použít vlastní slova.

První kapitola dějepisu v 1. ročníku gymnázia se nazývá „Evropané a obydlování světa„. V této kapitole se mimo jiné probírá demografický vývoj v Evropě a ve světě od starověku do roku 1900. Jako písemku jsem tedy žákům předložila následující tabulku se statistickými údaji:

Celý příspěvek »


Schéma pomůže žákům lépe si zapamatovat učivo

V zeměpisu i dějepisu se ve Francii často používají schémata. Můžeme je považovat za jiný způsob zápisu učiva, mnohdy je názornější než text. U maturity nebo třeba u učitelských zkoušek může být schéma v kompozici velké plus a žák díky němu dostane lepší známku. Je to také ideální způsob opakování látky trochu jiným způsobem – žáci se nebiflují nazpaměť fakta, ale „malují si“, což je rozhodně záživnější.

Celý příspěvek »


Umění v dějepisu: emigrace do Ameriky I

Po nezbytných formalitách spojených se začátkem školního roku žákům promítám obraz (viz níže) a chci po nich, aby popsali, co vidí. Pak je požádám, aby do sešitu napsali několik otázek: co byste o tomto obrazu chtěli vědět? A dozvídám se věci, které ani mě samotnou nenapadly…

Celý příspěvek »