Úvodní strana Seznam blogů Blogeři VIP blogy Registrovat se a založit nový blog

Archiv za Květen 2012

Jak žáci sami hledali problematiku k otázce vody

„Nejdůležitější není žáky něco naučit, ale dosáhnout toho, že budou v hodině aktivní.“ To mi nedávno poradila kolegyně, když jsem si posteskla, že nevím jak na to s velmi slabými (a často neukázněnými) žáky. Zeměpisnou kapitolu „Otázka vody“ jsem tedy začala tím, že jsem chtěla po žácích, aby sami formulovali její problematiku, tedy otázku, která slouží jako hlavní linie celé kapitoly a na kterou na konci kapitoly odpovíme. Vycházela jsem z toho, že když si problematiku najdou sami, bude je hledání odpovědi zajímat více, než když jim vše naservíruje učitel až pod nos.

Celý příspěvek »


Pocit méněcennosti učitelů 2. stupně ZŠ

Většina francouzských učitelů integrovaného dějpisu-zeměpisu touží po místě na střední škole. Jelikož zde fungují tzv. umístěnky, svědčí o tom například počet bodů, který učitel potřebuje k obdržení takového místa: ve srovnání s místem na 2. stupni ZŠ je to dvojnásobek.

Co je k tomu vede? Učitelé na ZŠ tu mají nějaký komplex méněcennosti, protože jejich místo není dost prestižní. Přemýšlím tedy nad tím, jestli je učitel SŠ opravdu něco víc než jeho kolega na ZŠ. Je o tolik inteligentnější, má více znalostí a dá se říci, že v životě uspěl lépe?

Celý příspěvek »


Jak vysvětlit odpustky pomocí rytiny

Výřez z rytiny Lucase Cranacha z roku 1545 je výstižný a zároveň vtipný – díky němu se dá jednoduše vysvětlit, jak fungoval systém odpustek a proč ho Luther kritizoval.

Celý příspěvek »